12月14日下午，合肥七中高三物理組在教務(wù)處童有彩主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到合肥八中教育集團(tuán)銘傳高中參加五校聯(lián)合教研活動(dòng)暨合肥市童有彩名師工作室2022屆高三復(fù)習(xí)專(zhuān)題研討活動(dòng)。本次教研活動(dòng)通過(guò)同課異構(gòu)、集中點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)家講座來(lái)探討一輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略，共同切磋如何全面提升一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)效益。

    活動(dòng)一：同課異構(gòu)

本次同課異構(gòu)的課題是《電阻的測(cè)量》。銘傳高中時(shí)曉瑜老師聚焦伏安法的創(chuàng)新與發(fā)散，將本節(jié)課放到“電路設(shè)計(jì)”這一大問(wèn)題中，先帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧了電路設(shè)計(jì)的原則和程序，然后從最基礎(chǔ)的伏安法講起，逐漸發(fā)散出電壓表的改裝設(shè)計(jì)。整堂課以問(wèn)題為導(dǎo)向，循序漸進(jìn)，通過(guò)一題多變讓學(xué)生在對(duì)比中明白電表改裝的意義所在，體會(huì)到電路設(shè)計(jì)不是東拼西湊的胡亂嘗試，而是目的明確的精巧設(shè)計(jì)。

   合肥七中范健老師的課則是別具一番風(fēng)味，從電阻的定義出發(fā)，全面展示了測(cè)電阻的幾種方法后著重于伏安法的講解。范老師挑選了四道近幾年測(cè)電阻的典型高考題進(jìn)行精講。一輪復(fù)習(xí)的例題課，很容易流于平淡或是學(xué)生跟不上，但范老師這節(jié)課，通過(guò)習(xí)題與知識(shí)點(diǎn)的穿插和對(duì)題目細(xì)節(jié)的深入挖掘，讓學(xué)生沉浸在解決問(wèn)題的樂(lè)趣之中。

活動(dòng)二：集中交流

兩堂課后，老師們進(jìn)行集中研討交流。兩位老師先就自己的課堂設(shè)計(jì)做了說(shuō)明，隨后肥西中學(xué)和合肥八中的教師代表給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)指出在一輪復(fù)習(xí)中要帶動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建高中物理知識(shí)體系非常有必要。其他兄弟學(xué)校的老師也都做了積極發(fā)言、交流。

合肥八中高三物理學(xué)科組長(zhǎng)李鵬飛老師分享了他們一輪復(fù)習(xí)備課教學(xué)和二輪復(fù)習(xí)中的一些想法和嘗試。

合肥七中童有彩老師指出兩位老師的精彩課堂都體現(xiàn)了他們高三復(fù)習(xí)教學(xué)的深厚功底，在課堂教學(xué)中不僅能把知識(shí)講透，還能滲透物理思想和核心素養(yǎng)教學(xué)，并且能夠潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考知識(shí)之間的聯(lián)系，將知識(shí)體系的構(gòu)建融入到課堂中。

合肥七中校長(zhǎng)鄧宗國(guó)親臨活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)：名師造就名校。開(kāi)放課堂，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)是老師們提升的最直接的途徑。他引用了銘傳中學(xué)李勇校長(zhǎng)“教研為王”的說(shuō)法，給予本次教研活動(dòng)高度的評(píng)價(jià)，“今天的同課異構(gòu)教研活動(dòng)做到了敞開(kāi)課堂的大門(mén)互相交流，做到了同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)”。

活動(dòng)三：專(zhuān)家講座

活動(dòng)的最后，老師們一起聆聽(tīng)了合肥市童有彩名師工作室主持人童有彩帶來(lái)的關(guān)于一輪復(fù)習(xí)備考的講座。童主任結(jié)合自己多年的教育教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，從一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)、高考改革趨勢(shì)、當(dāng)前一輪復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀等方面全面解讀，提出一輪復(fù)習(xí)一定要回歸教材，老師備課既要有系統(tǒng)性，又要備好課堂細(xì)節(jié)，在知識(shí)點(diǎn)的講解和例題、習(xí)題的講解中不能想當(dāng)然，更不能“腳踩西瓜皮”隨意發(fā)揮。

從艷陽(yáng)當(dāng)頭到天色漸暗，這次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過(guò)本次活動(dòng)，參加活動(dòng)的老師們收獲滿滿。我們相信通過(guò)廣泛的交流研討，必定能提高一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展！

（張洋濤撰稿  趙傲雪統(tǒng)稿  張永劍審核）