近日，安徽省教育廳公布了2024年“基礎(chǔ)教育精品課”評選結(jié)果，合肥七中5名教師課例成功入選！

獲獎教師風(fēng)采一覽

授課人：牛淼

學(xué)科：高中化學(xué)

課題：《晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》章復(fù)習(xí)

課程介紹：“三新”背景下復(fù)習(xí)課在大概念引領(lǐng)下展開單元教學(xué)設(shè)計。本單元以“晶硅-鈣鈦礦疊層太陽能電池”為大情境，以我國科研團(tuán)隊頻頻解決世界性難題為線索，一方面帶領(lǐng)學(xué)生感受我國科技實力，一方面基于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生完成課堂教學(xué)中所涉及的任務(wù)，探索晶硅-鈣鈦礦疊層太陽能電池的結(jié)構(gòu)之旅、性質(zhì)之旅和維護(hù)之旅。

授課人：彭曉芹

學(xué)科：高中數(shù)學(xué)

課題：《一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用小結(jié)》

課程介紹：本節(jié)內(nèi)容為人教A版選擇性必修二第五章一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用——小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會小結(jié)學(xué)習(xí)的一般路徑：首先讓學(xué)生回顧本章的知識結(jié)構(gòu)框架；接著從實際背景出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的本質(zhì)，體會極限的思想；再從特殊到一般構(gòu)建導(dǎo)數(shù)的運算體系；然后利用導(dǎo)數(shù)方法研究函數(shù)的單調(diào)性、極值、最大（?。┲怠⒘泓c等性質(zhì)，明確導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)性質(zhì)的有力工具；最后形成本章小結(jié)研究的路徑，即“背景——概念——運算——應(yīng)用”。

授課人：梁晉文

學(xué)  科：高中數(shù)學(xué)

課  題：《探究球的表面積與體積的計算公式》

課程介紹：借助自制實驗器材和信息技術(shù)手段，實驗探究球的表面積和體積計算公式。在探究和實驗中，學(xué)生經(jīng)歷直觀感受、類比歸納、猜想、實驗探究、嚴(yán)謹(jǐn)證明的數(shù)學(xué)研究過程，初步掌握數(shù)學(xué)研究的一般路徑，在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程中體會數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，感受化歸與極限的數(shù)學(xué)思想。

授課人：孫輝

學(xué)  科：高中語文

課  題：《竇娥冤(節(jié)選)》精讀課

課程介紹：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情境，依托《竇娥冤（節(jié)選）》文本內(nèi)容，師生在共同賞析人物的唱詞和說白的基礎(chǔ)上，完成“賞析人物語言，明曉竇娥形象”“明晰矛盾沖突，厘清毀滅緣由”和“感知反抗精神，領(lǐng)悟悲劇意蘊”這三項任務(wù)。在合作探究討論的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感知竇娥身上寶貴的反抗精神，剖析竇娥“無罪遭刑憲”的社會根源，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的良知與悲憫，從而實現(xiàn)本節(jié)課的深度學(xué)習(xí)。

授課人：陳雨婷

學(xué)  科：高中英語

課  題：《必修三 Unit7 Art Lesson2 Beijing Opera》

課程介紹：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“幫助外國友人為參加《京劇練習(xí)生》節(jié)目做準(zhǔn)備”這一真實情境為導(dǎo)入，以聽力和視頻片段為載體，帶領(lǐng)學(xué)生通過四個學(xué)習(xí)項目展開京劇探索之旅，最后學(xué)生以手繪思維導(dǎo)圖為支架，演講介紹其他中國傳統(tǒng)戲劇，展示項目成果，完成項目式學(xué)習(xí)。

合肥七中作為省級示范高中，一向重視教師的專業(yè)成長與發(fā)展，學(xué)校各學(xué)科教師多次在國家級、省級和市級比賽中取得優(yōu)異成績。以此次獲獎為起點，合肥七中將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作，提升教師專業(yè)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù)，努力實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的卓越發(fā)展。

（撰稿：孫輝   統(tǒng)稿：王世朋   審稿：謝慶霞）